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ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2025
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ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2025

  • Período

    01/05/2025

  • Status

    Aberto

  • Nota máxima

    100,00%

  • Data Final

    valendo 100% da nota

  • Finalizado

    Não

  • Nota obtida

    100%

  • Data Gabarito/ Feedback

    a definir

  • Data e Hora Atual

    Horário de Brasília

  • Finalizado em

    31/12/2030
ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2025
Questão 1

"Para Piaget, 'o desenvolvimento do conhecimento, para este autor, é um processo espontâneo ligado ao desenvolvimento do corpo como um todo, incluindo o sistema nervoso e as funções mentais. Em contrapartida, a aprendizagem é provocada por um agente externo interessado em promover a aquisição de algum ponto didático, o que torna o processo limitado a um problema simples ou a uma estrutura simples. Deste modo, o desenvolvimento não é uma soma de aprendizagens'" (Gomes; Belline, 2009, p. 2013).

Fonte: GOMES, L. C.; BELLINE, L. M. Uma revisão sobre aspectos fundamentais da teoria de Piaget: possíveis implicações para o ensino de física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, n. 2, p. 2031-4. 2009.

Considerando Piaget e suas contribuições para os estudos sobre os processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1:

A aprendizagem é, segundo Piaget, um processo equilibrado.

Alternativa 2:

Para esse autor, o ser humano está em constante equilíbrio com o meio ambiente.

Alternativa 3:

Piaget demonstrou que o ser humano vai desenvolvendo níveis cognitivos mais complexos com o passar do tempo.

Alternativa 4:

Segundo a teoria de Piaget, situações novas, conflitos e desafios causam desequilíbrios que comprometem o desenvolvimento cognitivo.

Alternativa 5:

Na teoria piagetiana, os mecanismos internos para a aprendizagem (busca de um novo equilíbrio com o meio) são a assimilação e a percepção.

Questão 2
O progresso do conhecimento científico está intrinsecamente ligado à satisfação das necessidades básicas da vida; apenas aqueles que não sofrem com a fome são capazes de produzir ciência. Embora o sistema de escravidão seja eticamente indefensável, o ócio permitido a certos indivíduos foi um fator que possibilitou o surgimento da ciência na antiguidade.


Considerando o dado fragmento de texto sobre a evolução da ciência e tecnologia da Idade Média à Idade Moderna, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Na Idade Média, o conhecimento teórico era valorizado e as atividades práticas desvalorizadas, refletindo a estrutura hierárquica da sociedade feudal.
II. Durante a Idade Média, a experimentação e a documentação matemática de descobertas eram práticas comuns na ciência europeia.
III. A Idade Moderna é marcada pelo surgimento da burguesia, onde o trabalho e o conhecimento prático passaram a ser valorizados.
IV. A partir da Idade Moderna, a ciência passou a ter um papel ativo, visando não apenas à compreensão, mas também a transformação e o domínio do mundo em benefício do progresso.
 
É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:

I e III, apenas.

Alternativa 2:

II e IV, apenas.

Alternativa 3:

I, III e IV, apenas.

Alternativa 4:

II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

Questão 3

Pesquisas científicas estão sendo desenvolvidas para integrar métodos qualitativos e quantitativos. É importante ressaltar que nenhum método é superior ao outro; cada abordagem tem suas próprias características e é escolhida com base no tipo de pesquisa a ser realizada.

Fonte: RIBEIRO, E. W. et al. Produção Do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção. Indaial, SC: Arqué, 2023.

Tendo em vista a pesquisa científica e os meios de desenvolvê-la, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

 
I. A pesquisa qualitativa trata de problemáticas pontuais e explora dados que não podem ser quantificados.
                                                                             
 PORQUE

II. A pesquisa quantitativa trata de problemáticas amplas e apresenta dados em formatos de codificação e análises estatísticas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1:

 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

 As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 4
O desenvolvimento do método científico permitiu a compreensão de inúmeras facetas da realidade, alimentando erroneamente a suposição de que a ciência é capaz de explicar tudo e de que seu uso inevitavelmente conduziria à evolução e ao progresso.

 

Considerando o dado fragmento de texto sobre as transformações ocorridas a partir da Idade Moderna e o papel da ciência no desenvolvimento do capitalismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente de qual maneira a ciência influenciou a dinâmica de trabalho e a vida das pessoas a partir da Idade Moderna:
Alternativas
Alternativa 1:

A ciência promoveu a total independência das empresas em relação ao ritmo da natureza.

Alternativa 2:

A ciência resultou na substituição total da mão de obra humana por máquinas e robôs em todas as indústrias.

Alternativa 3:

A ciência provocou a migração das pessoas do campo para as cidades, independentemente do surgimento do capitalismo.

Alternativa 4:

A ciência reduziu os investimentos em pesquisa, uma vez que as inovações tecnológicas já eram suficientemente avançadas.

Alternativa 5:

Com a ajuda da ciência, as empresas foram capazes de controlar o horário de entrada e saída dos operários, aumentar a eficiência da produção, e obter vantagens competitivas através do conhecimento inovador.

Questão 5

“B. F. Skinner (1904-1990) foi um legítimo sucessor de Watson, ao mesmo tempo em que conferiu ao movimento behaviorista impressões próprias, alargou enormemente os horizontes da investigação científica do comportamento e deu origem a uma extensa comunidade científica reunida em torno de programas de investigação por ele inaugurados. Seguindo o percurso de Watson, Skinner iniciou sua carreira estudando o reflexo (cf. Skinner, 1931/1961), mas já no início desse estudo apareceram as marcas de seu projeto. Interessava-o não simplesmente a possibilidade do condicionamento, ou sua suficiência para explicar a aprendizagem, mas principalmente a variabilidade do reflexo (cf. Sério, 1990; Skinner, 1938)”.

Fonte: TOURINHO, E. Z. Notas sobre o behaviorismo de ontem e de hoje. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 189, jan./mar. 2011.

Com base nos estudos sobre o behavorismo, analise as afirmativas a seguir:

I. Para Skinner, o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida, ele assimila e responde ao que experienciou (aos estímulos externos) no decorrer da sua história.

II. Os behavioristas consideram que a aprendizagem é algo natural e inerente ao indivíduo.

III. Os behavioristas defendem que o ensino deve usar o condicionamento (repetição, treinamento, reforços positivos e negativos).

IV. Para os behavioristas, a aprendizagem é uma mudança de comportamento como reação a estímulos externos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:

II, apenas.

Alternativa 2:

II e III, apenas.

Alternativa 3:

I, II e IV, apenas.

Alternativa 4:

I, III e IV, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

Questão 7

"O conceito de aprendizado ao longo da vida, conhecido como lifelong learning, tem ganhado importância crescente no cenário educacional global. Este fenômeno é impulsionado pela necessidade de adaptação constante às rápidas mudanças tecnológicas e sociais que caracterizam a sociedade contemporânea. Em um mundo onde o conhecimento e as habilidades se tornam rapidamente obsoletos, a capacidade de aprender de forma contínua é essencial para a empregabilidade, a realização pessoal e a participação cidadã ativa" (Guimarães Júnior et al., 2024, p. 3).

Fonte: GUIMARÃES JÚNIOR, J. C. et al. Aprendizado ao Longo da Vida (Lifelong Learning) promoção da aprendizagem contínua em todas as etapas da vida. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, São José dos Pinhais, v.17, n.8, p. 01-14, 2024.

Com base no material da disciplina, assinale a alternativa que apresenta as características de uma pessoa que busca o aprendizado constante (ser um LifeLong Learner):

​

Alternativas
Alternativa 1:

Mente aberta, postura curiosa, procrastinação, prepotência e ambição.

Alternativa 2:

Mente aberta, postura curiosa, proatividade, humildade e autoconhecimento.

Alternativa 3:

Mente aberta, inflexibilidade cognitiva, proatividade, humildade e autodidatismo.

Alternativa 4:

Pensamento rígido, postura estática, proatividade, benevolência e autoconhecimento.

Alternativa 5:

Pensamento inflexível, postura estática, procrastinação, generosidade e autodidatismo.

Questão 8
Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional, seja através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação.


Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, analise as afirmativas a seguir:

I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação.
II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados.
III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos.
IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença.
 
É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:

I e III, apenas.

Alternativa 2:

II e IV, apenas.

Alternativa 3:

I, II e IV, apenas.

Alternativa 4:

I, III e IV, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

Questão 9

"Philippe Perrenoud, em seu livro Construir as competências desde a escola, afirma que 'a abordagem por competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos métodos ativos' (1999, p. 53). Convém lembrar que a expressão métodos ativos é utilizada como referência às ideias pedagógicas que tiveram sua origem no movimento escolanovista. Alguns parágrafos mais adiante, nesse mesmo livro, Perrenoud afirma que 'a formação de competências exige uma pequena 'revolução cultural' para passar de uma lógica do ensino para uma lógica do treinamento (coaching), baseada em um postulado relativamente simples: constroem-se as competências exercitando-se em situações complexas' (idem, p. 54). Esse aprender a aprender é, portanto, também um aprender fazendo, isto é, learning by doing, na clássica formulação da pedagogia de John Dewey" (Duarte, 2001, p. 35).

Fonte: DUARTE, N. As pedagogias do aprender a aprender e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento. Revista Brasileira de Educação, v. 18, dez. 2001.

Considerando as discussões propostas acerca das teorias e concepções referentes à aprendizagem no século XXI, analise as afirmativas a seguir:

I. No século XXI, a evolução do meio digital acontece de forma lenta, o que reforça antigas práticas e técnicas de ensino e de aprendizagem.
II. A noção de competência acrescenta à qualificação a habilidade de agir diante dos desafios cotidianos.
III. A competência é construída em diversos contextos de formação, sejam eles formais ou informais, sendo amplamente sustentada pela experiência.
IV. A competência relaciona-se a um conjunto composto por conhecimentos, habilidades e atitudes, que se modificam conforme as exigências do trabalho.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:

I e II, apenas.

Alternativa 2:

II e III, apenas.

Alternativa 3:

I, II e III, apenas.

Alternativa 4:

II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

Questão 10

Durante o desenvolvimento cognitivo, o ser humano adquire a capacidade de representar mentalmente objetos, ações e ideias que não estão presentes no momento imediato da experiência. Essa habilidade está relacionada ao pensamento simbólico, fundamental tanto para o uso da linguagem quanto para a construção de significados culturais e sociais.

Com base no conceito de pensamento simbólico, assinale a alternativa que apresenta uma situação em que essa capacidade está efetivamente sendo utilizada:

Alternativas
Alternativa 1:

Um adulto realiza tarefas cotidianas repetitivas sem refletir sobre suas ações.

Alternativa 2:

Um estudante copia mecanicamente frases de um texto sem interpretar o conteúdo.

Alternativa 3:

Uma criança de três anos brinca com uma caixa de papelão fingindo que ela é um carro.

Alternativa 4:

Um bebê de seis meses balança os braços ao ver um objeto colorido se mover à sua frente.

Alternativa 5:

Um jovem resolve um problema de matemática apenas por tentativa e erro, sem utilizar fórmulas ou abstrações.

As respostas para esse trabalho você encontra nos sites Apoio Acadêmico, Integrare Academy e Colaborar Portfólios.

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